一、现状   

我市有厚重的文化底蕴，爱国主义、人文传统等资源丰富，理当将其融入校园环境中，体现独特的校园文化内涵。但实际上不少的学校校园文化建设重视不够，更未能形成学校的特色。存在的问题主要有：

（一）对校园文化建设的认识不足，热情不高。这主要表现在片面追求升学率，功利思想严重，校园文化建设往往带有短期行为色彩，学校上等级评估时就抓一下，缺乏长效性。

（二）教师参与文化活动少，教师的风范作用缺位。近年来由于来自教学工作上压力的增大，市场经济的刺激，教师参与文化活动的热情有所下降，在时间、条件、场地方面都有很大困难，有些教师甚至对文化活动失去了应有的兴趣，而教师群体在每一项校园文化建设中都起着重要的主导作用，离开教师的参与和指导而大谈校园文化无疑是一句空话。

（三）只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。 校园物质文化是校园文化的物质载体，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体。但是，一些学校校园文化建设的现状却背离了这一宗旨，有的学校甚至把校园文化建设和意义等同于丰富学生的业余生活，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。殊不知离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设只能是流于形式 。

（四）把校园文化建设局限在学生管理和思想教育的层次上。目前，很多学校都把校园文化建设附属于学生管理部门，着重强调控制功能、导向功能、凝聚功能、激励功能以及改善生活、学习条件的物质功能，只把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段，有的学校把校园文化建设等同于对学生的思想政治教育或者等同于学生业余活动的开展，从而使校园文化建设局限在学生管理和思想政治教育的层次上，并没有把校园文化建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。这实质上是对校园文化没有全面、深刻认识的表现。

（五）校园文化中的的传统色彩浓重而现代意识淡薄。优秀的传统文化是我们宝贵的遗产，理当发扬光大。但传统文化中的与现代教育思想相抵触的有碍于现代意识确立的那部分内容也往往被我们所继承，而成为校园文化的组成部份，这往往过多地束缚了学生的手脚，使学生的开放性、创新性不足。

（六）校园文化建设中封闭状态明显而开放性较差。校园文化是社会大文化下的亚文化，是社会主流文化在校园中的反映，校园文化与社会文化的联系难以割断。社会转型期的社会文化呈现出极其复杂的形态，多元、多彩、多变。出于各种考虑，有的学校在校园文化的建设中，总是尽最大可能构筑起封闭的校园文化体系，以抵御社会文化中的消极的有害的东西渗入。封闭的校园文化与博大丰富多元多彩的社会文化相比尽管具有相对的高雅性，但其单薄的刻板的一面也因封闭而必然相随。

二、建议

（一）教育主管部门要坚持把校园文化纳入办学评估项目，当成一种政府行为，以引起学校领导特别是校长的重视。把校园文化建设纳入学校发展的总体规划。

（二）树立校园文化全员共建意识。首先要倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。其次要树立勤奋、自主、合作、探究的良好学风。可以通过多种形式的教育活动，引导中小学生从小立志报效祖国，增强学习的自觉性和主动性。其三要加强学校精神文化建设。可以通过成立校史展览馆、设计校徽、校标、创作校歌、确立校训，提高学校在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感和自豪感，增强凝聚力，形成学校精神。

（三）学校物质建设要强调“文化”意识。一要科学规划，因地制宜，创建绿色校园环境。使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园。精心设计，突出特色，创建和谐人文环境。学校的校训、校歌、校徽、要校标等设计要体现学校特点和教育理念。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的设施体现教育理念。如张贴、悬挂英雄人物、劳动模范、杰出校友、科学家、艺术家等人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是要展示学生创作的作品，鼓励、引导学生积极参与到校园环境的设计、维护和创造中来。

（四）规章制度层次的建设要体现精神文化意义。根据办学理念和学校特色发展需要，建立和完善学校制度文化，建立健全师生行为规范和学校管理规范，使学校制度文化真正成为促进学校可持续发展的有力保障。要按照公平、公开、公正的原则建立健全以人为本、规范有效的学校管理制度；要建立与校风、教风、学风一致的班规、校规、教师行为常规、学生行为常规，形成践行办学理念的学生文化、教师文化和管理文化。

（五）建构开放性校园文化、培植富于现代意识的校园新文化。一是组织形式多样的校园文化活动。如利用重大节庆日和传统节日开展丰富多彩的活动；每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话；利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动；组织共青团少先队活动，广泛组织多种类型兴趣小组和学生社团活动，每学年组织体育运动会、艺术节和科技节等多种形式的活动。把集中性活动和经常性的校园文化活动紧密结合起来，开展社会实践、参观走访、主题团队会等活动，促进社会主义核心价值体系渗透到学生学习生活的各个方面。二是加强对学生上网的管理和引导，建设积极健康的校园网络文化。有条件的中小学要向学生开放校内网络设施，大量提供并不断更新健康向上的内容，为中小学生利用网络接受教育、收集信息、自主学习创设良好的条件。引导学生遵守国家法律、遵守网络道德，增强对网络不良信息的抵抗能力。